今年以来，阿克苏地区立足教育发展实际，将教研作为提升教育质量的核心抓手，创新开展“教研月”活动，通过“精准匹配需求、规范实施落地、多维深化成果”的靶向式教研模式，持续增强教研软实力，夯实教育质量提升硬支撑。
一是精准匹配需求，锚定核心画准“靶向图”。坚持问题导向，建立“立体式”教研需求征集机制，通过实地调研、教学视导、质量分析等多种方式，系统梳理教师成长、教学实施和资源供给等方面的突出问题，同时，主动对接基层学校、一线教师“点单”需求，整合形成整本书阅读、优质课展示、论文撰写、协同备课、课题研究、学生学科素养培育等专项教研内容，为“教研月”靶向突破提供方向，确保教研工作直击教育教学薄弱环节，匹配师生真实需求。
二是规范实施落地，多维协同构建“教研链”。以“教研月”为集中攻坚窗口期，统筹设计靶向教研“六大活动”。实施阅读课程建设活动，在全疆率先推进整本书阅读课程化建设工作，制定《阿克苏地区义务教育阶段整本书阅读课程化建设工作方案》，推动中小学整本书阅读从“碎片化”向“系统化”转型；实施优课交流展示活动，聚焦教师教学中的痛点难点问题，组织各县（市）中小学249名教师开展覆盖21个学科的优质课展示交流活动，受益教师2000余人；实施跨域联合教研活动，联动南疆四地州开展初中语文“语言表达与交流”、论文撰写等专题教研活动，打破区域间教研壁垒，参与教师1300余人次；实施协同集体备课活动，探索成立“教研学共体”，50所优质学校与120所乡村学校结对集体备课，组织地区“十百千”名师、学科研修工作室录制契合乡村学校教学实际的优质课例资源，精准破解乡村学校教研困境；实施学科素养培育活动，开展创新实验操作、英语单词积累等活动，夯实学生学科素养；实施课题研究论证活动，邀请援疆专家和本地名师共同参与8个地区校本项目化研究课题论证会，为课题研究提供“外部智力+本土经验”双重支撑，通过分层推进、多维发力，为教育教学质量提升织密“教研保障网”。
三是深化成果应用，长效赋能彰显“实效值”。健全教研成果转化应用机制，对“教研月”孵化的教学课件、教案、微课、精品课等9408个优质资源分类整理，通过地区智慧教育服务云平台共享至学校，有效解决基层学校特别是薄弱学校教学资源“供需错配”问题。指导师生参加自治区整本书阅读作品征集活动，获奖作品数居全疆首位，组织学生参加“石榴籽工程”——十二省区市中小学生整本书阅读与征文活动，3所学校获最佳组织单位奖，学生语文素养显著提升。依托“教研学共体”开展集体备课2908次，参与教师5243人次，形成备课成果1652个，各学校将成果有效融入日常教学、集体研讨，实现“一个月集中攻坚破难、全周期赋能提质”的良性循环。